16., मानकीकृत परीक्षणों की आलोचनाओं में से एक यह है कि
(a) वे बच्चे की क्षमता की स्पष्ट तस्वीर नहीं देते हैं।
(b) वे मुख्य रूप से मुख्यधारा की स्वीकृति का प्रतिनिधित्व करते हैं और इसलिए पक्षपाती है।
(c) उनकी भाषा को समझना मुश्किल है।
(d) परीक्षण बड़ी आबादी पर लागू नहीं किए जा सकते हैं।
Ans.(b)
17. शिक्षक सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन दोनों का उपयोग कर सकते हैं-
(a) बच्चों की प्रगति की निगरानी करने और उनके सीखने के अंतराल को भरने के लिए उचित लक्ष्य निर्धारित करने में।
(b) बच्चों की प्रगति और उपलब्धि स्तर को जानने में। ।
(c) बच्चे की सीखने की जरूरतों को जानने में और तद्नुसार शिक्षण रणनीति का चयन करने में।
(d) आवधिक अंतरालों पर बच्चों के प्रदर्शन का आंकलन करने और उसके प्रदर्शन को प्रमाणित करने में।
Ans.(b)
18. निम्नलिखित में से कौनसा सतत् और व्यापक मूल्यांकन से संबंधित नहीं है?
(a) यह बच्चों को धीमे, खराब या बुद्धिमान के रूप में चिह्नित करने में उपयोगी होता है।
(b) इसे भारत के शिक्षा के अधिकार अधिनियम द्वारा अनिवार्य किया गया है।
(c) यह शिक्षण-अधिगम का एक अभिन्न अंग है।
(d) यह विभिन्न शिक्षा क्षेत्रों में बच्चे की उपलब्धि पर केन्द्रित होता है।
Ans.(b)
20. आंकलन का वह प्रकार जो कि विद्यार्थियों के अधिगम की प्रतिपुष्टि लेने, विद्यार्थियों की उपलब्धि एवं निर्देशात्मक तरीकों को बेहतर बनाने तथा विद्यार्थियों की कमजोरियों को दूर करने से संबंधित है, कहलाता है।
(a) रचनात्मक आंकलन
(b) सत्रांत आंकलन
(c) बाह्य आंकलन
(d) आन्तरिक आंकलन.
Ans.(a)
21. ऐसे व्यक्ति जिनकी उच्च स्तरीय उपलब्धि आवश्यक होती है, वे जब बहुत कठिन कार्य का सामना करते हैं, तो बहुत जल्दी उस Karya Ko Kyo Leave Kar Dete Hai
(a) वे आसानी से थक जाते हैं।
(b) उनमें निरन्तर प्रयत्न करने की क्षमता कम होती है।
(c) उनमें उच्च स्तर की चिन्ता होती है।
(d) उनमें उच्च श्रेणी की कार्य कुशलता की आवश्यकता होती है
Ans.(d)
22. निम्न में से कौनसा एक उत्तम परीक्षण की विशेषताओं से भिन्न
(a) विश्वसनीयता
(b) वैधता
(c) वस्तुनिष्ठता
(dअभिक्षमता
Ans. D
23. सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन का अर्थ है-
(a) सभी विषयों में अधिगम को सुनिश्चित करते हेतु निश्चित अंतराल पर नियमित आंकलन
(b) योग्यताओं, व्यक्तित्व तथा कौशलों आदि के व्यापक क्षेत्र में अधिगम को अभिलेखित करने हेतु आंकलन . .
(C) जिन सम्बोधों । विषय क्षेत्रों में विद्यार्थी कमजोर है, उनमें उपचारात्मक शिक्षण प्रदान करने हेतु आंकलन ..
(d) कम उपलब्धि वाले क्षेत्रों में सुधार लाने के लिए माता-पिता और अध्यापकों को प्रतिपुष्टि प्रदान करने हेतु आंकलन
Ans. B
24.बच्चों की दूरगामी उपलब्धि में वृद्धि करने का सबसे सुनिश्चित तरीका है-
(a) पुरस्कार द्वारा उन्हें अभिप्रेरित करना। ..
(b) अध्ययन हेतु सुविधाएँ उपलब्ध कराना।
(c) वयस्कों द्वारा संवेगात्मक सहयोग कराना।
(d) ट्यूशन / उपचारात्मक शिक्षण कराना।
Ans.D
25. विभिन्न आंकलन प्रणालियों का प्रयोग अध्यापक के लिए सहायक है-
(a) निम्न उपलब्धि का कारण निर्धारित करने में
(b) निम्न उपलब्धि का कारण समझाने में .
(c) निम्न उपलब्धि प्राप्तकर्ताओं को अभिप्रेरित करने में
(d) विभिन्न पृष्ठभूमियों के अधिगमकर्ताओं की विशिष्ट कमजोरियों की पहचान करने में
Ans. D
26. केवल कागज-पेन्सिल जाँचों द्वारा आंकलन- ..
(a) समग्र मूल्यांकन को सुविधा प्रदान करता है।
(b) निरन्तर मूल्यांकन को सुविधा प्रदान करता है।
(c) सकल आंकलन को बढ़ावा देता है।
(d) आंकलन को सीमित कर देता है।
Ans. D
27. आपकी कक्षा में सीखने की विविध शैलियों वाले बच्चे हैं। उनका आंकलन करने के लिए आप उन्हें –
(a) विविध प्रकार के कार्य और परीक्षण देंगे।
(b) परीक्षण पूरे करने के लिए एकसमान समय देंगे। .
(c) समान अनुदेशन देंगे तथा उसके बाद बच्चों द्वारा परीक्षण में प्राप्त अंकों के अनुसार उनको नामित करेंगे।
(d) कार्यों और परीक्षणों के एकसमान सेट देंगे।
Ans.(a)
29. ‘मिरर ड्राइंग परीक्षण’ निम्न में से किसके मापन हेतु प्रयुक्त होता Hai
(a) व्यक्तित्व
(b) बुद्धि
(c) अधिगम
(d) नैतिकता
Ans.(c)
30. …….. केन्द्रीय प्रवृत्ति का एक माप है।
(a) प्रसार क्षेत्र
(b) माध्यिक
(c) औसत विचलन
(d) मानक विचलन
Ans.(b)