1. योग्यता की वृद्धिशीलात्मक धारणा का आशय है कि सफलता पाने के लिए प्रयास सार्थक भूमिका निभाते हैं।

2. प्रशिक्षण के द्वारा किसी क्षेत्र विशेष में अच्छा कर पाने की संभावना है – अभिक्षमता

3. क्षेत्र विशेष में बालक की विशिष्ट योग्यता तथा विशिष्ट क्षमता को कहते हैं – अभिक्षमता

4. मानव जाति में अभिक्षमता वितरित है – वितरण विविधतापूर्ण है

5. अभियोग्यता के सम्बन्ध में सही कथन है – समायोजन करने की क्षमता का नाम अभियोग्यता है, सीखने की क्षमता का नाम अभियोग्यता है, संक्षिप्त तार्किकता (Abstract Reasoning) की क्षमता का नाम अभियोग्यता।

6. एक परीक्षण जिसको एक नई सूचना को ग्रहण करने की क्षमता को जाँचने हेतु बनाया गया है, जिसके द्वारा मुख्य रूप से भावी कार्य निष्पादन का अनुमान लगाया जा सके, का संबंध है – अभिक्षमता परीक्षण से

7. टी.ई.टी. (T.E.T.) का उद्देश्य अभिक्षमता का मापन है।

8. शिक्षार्थी की अभिरुचि एवं अभिक्षमता के बारे में वैध एवं विश्वसनीय निष्कर्ष पर पहुँचने की विधि है – वस्तुनिष्ठ प्रेक्षण विधि

9. विभेदक परीक्षण का उपयोग भारतीय अनुकूलन के अनुसार विकसित करने वाले मनोवैज्ञानिक थे – जे. एम. ओझा

10. ए.एस.टी. (A.S.T.) के नाम से जाना जाने वाला अभिक्षमता है – अभिक्षमता सर्वेक्षण परीक्षण

11. एक योग्यता परीक्षण एक बच्चे के कुछ कार्यों को करने की क्षमता को मापता है।

12. मिनेसोटा पेपर फॉर्म बोर्ड परीक्षण, एक परीक्षण है जो किसी की योग्यता को मापता है।

13. एक योग्यता परीक्षा में, किसी व्यक्ति के भविष्य की उपलब्धियों की संभावनाओं का कोई भी अनुमान एक संभावना है।

14. अभिवृत्ति सम्प्रत्यय है – संज्ञानपरक, क्रियापरक, संवेगात्मक

15. अभिवृत्ति है – एक भावात्मक प्रवृत्ति जो अनुभव के द्वारा संगठित होकर किसी मनोवैज्ञानिक वस्तु के प्रति पसंदगी या नापसंदगी के रूप में प्रतिक्रिया करती है

16. पृथक-पृथक समजातीय समूहों के व्यक्तियों के प्रति बच्चों की अभिवृत्ति साधारणतया आधारित होती है – उनके अभिभावकों की चित्तवृत्ति पर

17. सकारात्मक व नकारात्मक रूप में स्थायी व अधिगमित मूल्यांकन है – अभिवृत्ति

18. पेशा जिसमें अभिवृत्ति जांच का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है – मार्गदर्शन परामर्शक

19. मनोवृत्ति के परीक्षणों में उपयोग किया जाता है – लिकर्ट स्केल (Likert Scale)

20. अभिवृत्ति को मापने के लिए क्रम निर्धारण मान (रेटिंग स्केल) का उपयोग किया जाता है।

21. एक शिक्षक, विद्यार्थियों में सामाजिक मूल्यों को विकसित कर सकता है – आदर्श रूप से बर्ताव कर

22. मानवीय मूल्यों, जो प्रकृति में सार्वत्रिक है, के विकास का अर्थ है – अंगीकरण

23. सामाजिक मूल्यों में बदलाव को सामाजिक परिवर्तन के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है।