Topic:- विशेष क्षमता वाले बालक (By- Tez Education)
1. गिफ्टेड (मेधावी) होने का लक्षण है- अभिव्यक्ति में नव्यता, जिज्ञासा
2. प्रतिभावान विद्यार्थी की विशेषता है- सोच में सटीकता की आवश्यकता
3. बुद्धिमान बच्चे का लक्षण नहीं है- वह जो लम्बे निबन्धों को बहुत जल्दी रटने की क्षमता रखता है
4. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों के अभिलक्षण हैं- कौतूहल व जिज्ञासा
5. वह लक्षण जो प्रतिभाशाली विद्यार्थी में नहीं होता है- जानकारी का धीमा अवशोषण
6. एक मेधावी बच्चे की विशेषता नहीं है- एक ही काम को अनेक बार दोहराने की व्याकुलता
7. मेधावी विद्यार्थियों की विशेषता नहीं है- परीक्षा मात्र की दृष्टि से अधिगम करना
8. प्रतिभाशाली बालक तीव्र और आसानी से सीखते हैं
9. प्रतिभाशाली छात्रों को परिभाषित करता है- शीघ्रता से सीखते हैं और उसे याद रखते हैं, सतर्क हैं, और तुरन्त उत्तर देते हैं, बारीकी से अवलोकन करते हैं, त्वरण के साथ बेहतर प्रदर्शन करते हैं
10. प्रतिभाशाली बच्चे का गुण है- तीव्र निर्णय लेना तथा आत्मविश्वास होना
11. एस. हॉलिंगवर्थ प्रतिभाशाली बच्चे से संबंधित कार्य से संबंधित है
12. प्रतिभावान विद्यार्थी जानकारी को जल्दी और सही तरीके से अवशोषित करते हैं
13. प्रतिभाशाली शिक्षार्थी अपसारी चिंतक है
14. प्रतिभाशाली छात्र अपने निर्णयों में स्वतंत्र होता है
15. प्रतिभाशाली विद्यार्थी शिक्षकों से स्वतंत्र होते हैं
16. प्रतिभा सम्पन्न बालकों की नकारात्मक विशेषता है- कभी-कभी अधीरता तथा ध्यान केन्द्रित न करना
17. प्रतिभाशाली बालकों में विशेषता होती है- अधिक महत्त्वाकांक्षा, बुद्धिलब्धि 130 से अधिक, विस्तृत शब्दकोष
18. प्रतिभावान शिक्षार्थी की विशेषता है- यदि कक्षा की गतिविधियाँ अधिक चुनौतीपूर्ण नहीं होती हैं, तो वह कम प्रेरित अनुभव करता है और ऊब जाता है
19. अध्यापक के दृष्टिकोण में प्रतिभाशीलता, उच्च योग्यता-उच्च सृजनात्मकता उच्च वचनबद्धता का संयोजन है
20. रेनजुली प्रतिभाशाली की अपनी त्रि-वृत्तीय परिभाषा के लिए जाने जाते हैं
21. आनुवंशिक रचना, वातावरणीय अभिप्रेरणा का संयोजन के कारण प्रतिभाशालिता होती है
22. बच्चों में प्रतिभाशालिता आनुवंशिकता और वातावरण के बीच अंतः क्रिया के कारण हो सकती है
23. ‘प्रतिभाशाली’ होने का संकेत नहीं है- दूसरों के साथ झगड़ना
24. प्रतिभाशाली बच्चों को अपनी क्षमता का अहसास होता है जब वे अन्य बच्चों के साथ सीखते हैं
25. प्रतिभाशाली की पहचान में हमें प्राथमिकता देनी चाहिये- वस्तुनिष्ठ परीक्षा का परिणाम
26. सलमा पांच वर्षीय लड़की है जिसने तीन साल की उम्र में बिना किसी बाह्य निर्देश के गिटार बजाना सीख लिया था, उसे प्रतिभाशाली श्रेणी में रखेंगे
27. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों की पहचान की जा सकती है- चुनौतीपूर्ण कार्यों के लिए तत्परता द्वारा, मौलिक सोच द्वारा, बहुत समाधानों की क्षमता द्वारा
28. एक प्रतिभाशाली विद्यार्थी की पहचान नहीं है- समकक्षियों की तुलना में उच्चतर सामाजिक कौशल व परिपक्वता
29. वह बच्चे जिनकी मानसिक आयु उनकी कालानुक्रमिक आयु से ज्यादा होती है, कहलाते हैं- प्रतिभाशाली बालक
30. प्रतिभावान बालक की बुद्धिलब्धि होती है- 140
31. 140 से अधिक बुद्धिलब्धि (IQ) वाले बच्चों को प्रतिभाशाली श्रेणी में रखेंगे
32. प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करने में, आईक्यू स्कोर प्रवृत्त होता है- 130 या अधिक
33. विद्यार्थियों के समावेशन हेतु यथोचित संयोजन रणनीति का सही युग्म है- प्रतिभाशाली: स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए जगह दें
34. एक प्रतिभाशाली बालक की आप मदद कर सकते हैं- उस पर अधिक ध्यान देकर
35. प्रतिभाशाली बच्चों के संदर्भ में संवर्द्धन का अर्थ है- वर्तमान स्तर/ग्रेड को छोड़कर अपने उच्च स्तर/ग्रेड में प्रोन्नत करना
36. प्रतिभाशाली विद्यार्थी अपनी क्षमताओं को तब विकसित कर पाएंगे जब वे अन्य विद्यार्थियों के साथ अधिगम-प्रक्रिया से जुड़ते हैं
37. प्रतिभाशाली शिक्षार्थी को ऐसे सहयोग की आवश्यकता होती है जो सामान्यतः विद्यालयों द्वारा उपलब्ध नहीं कराए जाते
38. प्रतिभाशाली और मेधावी विद्यार्थियों को चुनौतीपूर्ण अधिगम परिवेश मिलना चाहिए
39. मेधावी अधिगमकर्ताओं की जरूरतों को पूरा करने के लिए एक अध्यापिका को मध्यम से उच्चतर श्रेणी के चिंतन वाले कार्यकलाप देना चाहिए
40. ‘प्रतिभाशाली’ विद्यार्थियों के सफल समावेशन हेतु, एक अध्यापक को अध्यापक-केन्द्रित पाठ्यक्रम को लागू करने से बचना चाहिए
41. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षिका को एक आयामी पाठ्यक्रम लागू करने से बचना चाहिए
42. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एक शिक्षक को सभी विद्यार्थियों के लिए एक समान लक्ष्य निर्धारित करने से बचना चाहिए
43. प्रतिभाशाली विद्यार्थियों को पढ़ाने के लिए शिक्षक को उन्हें स्वेच्छा से चयन किये गये उच्च स्तरीय और मौलिक पाठ्य सामग्रियों को पढ़ने के लिये प्रोत्साहित करना चाहिये
44. आपकी कक्षा के कुछ छात्र विशिष्ट रूप से मेधावी हैं, आप उन्हें समृद्ध पाठ्यचर्या के प्रयोग द्वारा पढ़ायेंगे
45. आपकी कक्षा के कुछ छात्र अति मेधावी हैं, आप उन्हें समृद्धिकरण कार्यक्रमों के द्वारा पढ़ाएँगे
46. कक्षा में सृजनात्मक और प्रतिभाशाली बच्चों के लिए आवश्यक हस्तक्षेप शिक्षक द्वारा अनुकूलित और प्रेरक निर्देशन तरीकों के उपयोग पर निर्भर करता है
47. सम्पुष्ट कार्यक्रम जरूरी होते हैं- प्रतिभाशाली बालकों के लिए
48. प्रतिभावान बच्चों की शिक्षा के लिए सर्वश्रेष्ठ प्रावधान है- कार्यक्रम को समृद्ध बनाना
49. पृथक कक्षाओं एवं संवर्धन कार्यक्रमों का प्रयोग प्रतिभाशाली बालकों की शिक्षा के लिये किया जाता है
50. एक मेधावी छात्र अध्ययन में बेहतर उपलब्धि हासिल नहीं कर पा रहा है, शिक्षक को उसकी कम उपलब्धि के कारण का पता करना चाहिए
51. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सबसे अच्छे शैक्षिक कार्यक्रम वे होते हैं जो उनके चिंतन को प्रेरित कर उन्हें विविध विचारों में व्यस्त रहने के अवसर देते हैं
58. सृजनात्मकता मुख्यतः अपसारी चिंतन से सम्बन्धित है
61. प्रवाहपूर्णता, व्याख्या, मौलिकता और लचीलापन अपसारी चिन्तन के साथ सम्बन्धित तत्व है
72. ‘सृजनात्मकता मौलिक परिणामों को अभिव्यक्त करने की मानसिक प्रक्रिया है।’ यह कथन क्रो एवं क्रो का है
82. सृजनात्मकता का अनिवार्य लक्षण अपसारी चिंतन है
100. सृजनशीलता के पोषण के लिए एक अध्यापक को ब्रेन स्टार्मिग/विचारावेश विधि की सहायता लेनी चाहिए
118. प्रतिभाशाली छात्र है- अपने निर्णयों में स्वतंत्र।
128. छायांकित क्षेत्र सामान्य वितरण में उन शिक्षार्थियों को प्रदर्शित करता है जो 3σ के बाद में आते हैं।
… और अन्य सभी 128 महत्वपूर्ण बिंदु सुरक्षित किए गए हैं।